Szkoły z Koronowa i Karolewa dostają cyfrowy zastrzyk przed erą fake newsów

W szkolnych salach coraz częściej rozstrzyga się nie tylko to, kto umie korzystać z technologii, ale też kto potrafi odróżnić fakt od manipulacji. W Powiecie Bydgoskim właśnie rusza „Szkoła Jutr@ II” – projekt, który ma wzmocnić nauczycieli tam, gdzie dziś edukacja najbardziej styka się z ekranem. To nie jest jedynie zakup sprzętu, ale próba zbudowania w szkołach większej odporności na cyfrowy chaos.

• Nauczyciele z trzech szkół wchodzą do projektu, który stawia na cyfrową odporność
• Szkolenia, cyberbezpieczeństwo i walka z fake newsami mają wejść do codziennej pracy szkół
• Grant na cyfrowe materiały ma przełożyć się na konkretne wyposażenie klas

Nauczyciele z trzech szkół wchodzą do projektu, który stawia na cyfrową odporność

Powiat Bydgoski realizuje przedsięwzięcie „Szkoła Jutr@ II” w ramach Krajowego Planu Odbudowy i Zwiększania Odporności. Jego główny cel jest prosty do nazwania, ale trudniejszy do osiągnięcia: podnieść kompetencje cyfrowe nauczycieli i wyrównać poziom wyposażenia szkół, tak by nauczanie nadążało za rzeczywistością uczniów.

Do projektu włączono trzy placówki z regionu:

• 30 nauczycieli z Zespołu Szkół w Koronowie,
• 20 nauczycieli z Liceum Ogólnokształcącego im. Leona Wyczółkowskiego w Koronowie,
• 6 nauczycieli z Zespołu Szkół Agro-Ekonomicznych im. Bronisława Zamojdzina w Karolewie.

To właśnie na nich spoczywać będzie później ciężar przekładania nowych umiejętności na codzienną pracę z młodzieżą. W czasach, gdy uczniowie poruszają się po internecie szybciej niż dorośli nadążają z oceną treści, rola nauczyciela przestaje kończyć się na tablicy i podręczniku.

Szkolenia, cyberbezpieczeństwo i walka z fake newsami mają wejść do codziennej pracy szkół

W ramach przedsięwzięcia przewidziano szkolenia prowadzone stacjonarnie i online. Ich zakres ma być szeroki, bo obejmuje nie tylko obsługę narzędzi cyfrowych, ale też tematy, które coraz częściej decydują o bezpieczeństwie w szkole i poza nią.

W planie są szkolenia dotyczące:

• cyberbezpieczeństwa,
• profilaktyki cyberprzemocy,
• higieny cyfrowej,
• krytycznego myślenia,
• rozpoznawania fake newsów i ich weryfikacji,
• prawa autorskiego.

Projekt zakłada też badanie przyrostu kompetencji uczestników oraz ocenę efektów szkoleń. Dzięki temu nie ma się kończyć na samym udziale w kursach, lecz na sprawdzeniu, czy nauczyciele rzeczywiście zyskują nowe narzędzia do pracy z uczniami. Taki model ma znaczenie praktyczne także dla szkół, które coraz częściej muszą reagować na problemy rodzące się w sieci, zanim przeniosą się do klas i na szkolne korytarze.

Grant na cyfrowe materiały ma przełożyć się na konkretne wyposażenie klas

Na przedsięwzięcie przeznaczono grant w wysokości 56 000,00 zł, który zostanie wykorzystany na zakup cyfrowych materiałów dydaktycznych. Środki mają trafić na wyposażenie zgodne z zatwierdzonym katalogiem, co oznacza, że szkoły nie dostaną pustego hasła o modernizacji, tylko realne narzędzia do pracy.

Całe przedsięwzięcie ma wartość 7 409 250,00 zł, a dofinansowanie z Unii Europejskiej pokrywa pełną kwotę. Wsparcie skierowano do nauczycieli, szkół i ich organów prowadzących z województw objętych projektem.

W efekcie „Szkoła Jutr@ II” ma pomóc nie tylko w lepszym korzystaniu z technologii, ale też w bezpieczniejszym i bardziej świadomym poruszaniu się po cyfrowym świecie. Dla uczniów oznacza to szansę na bardziej aktualną edukację, a dla szkół – krok w stronę nowoczesności, która nie kończy się na samym sprzęcie.

na podstawie: Powiat.