Bydgoskie podstawówki zamienią przerwy w ruch i zabawę

Na szkolnych przerwach w Bydgoszczy ma być głośniej, żywiej i przede wszystkim bardziej ruchliwie. Do pilotażu „Aktywnej Przerwy” zgłosiło się 19 szkół podstawowych, choć od początku planowano miejsce dla 15 placówek. Za projektem stoi miejski Wydział Edukacji i Sportu, który chce wykorzystać zwykłą międzylekcyjną chwilę na coś więcej niż przeczekanie do kolejnego dzwonka.

• Nabór zamknięto szybciej, niż zakładano
• Szkoły same układają swój ruchomy plan dnia
• Pieniądze, sprzęt i szkolenie przed startem

Nabór zamknięto szybciej, niż zakładano

Szybkie tempo zgłoszeń pokazało, że pomysł trafił w potrzebę szkół, które szukają prostych sposobów na więcej ruchu w ciągu dnia. Organizatorzy przyznali, że zainteresowanie rosło tak sprawnie, iż nabór trzeba było zakończyć przed terminem. Z perspektywy miasta to ważny sygnał: w podstawówkach jest gotowość, by przerwę traktować nie jak pauzę w nauce, ale jak czas, który może realnie pracować na zdrowie i koncentrację dzieci.

Program rusza jako pilotaż, a więc z założenia ma sprawdzić, jak takie rozwiązanie sprawdza się w codziennym szkolnym rytmie. Nie chodzi o jednorazową akcję, lecz o uporządkowany model, który szkoły mogą dopasować do własnych warunków i planu zajęć.

Więcej lokalnych informacji z Bydgoszczy jest na pulsbydgoszczy.pl. Sprawdź też, co dzieje się w najbliższych dniach – wydarzenia i imprezy zbieramy na pulsbydgoszczy.pl/wydarzenie.

Szkoły same układają swój ruchomy plan dnia

„Aktywna Przerwa” daje placówkom sporo swobody. Każda szkoła wybiera terminy i tematykę, a to pozwala dopasować zajęcia do wieku uczniów, możliwości miejsca i szkolnej atmosfery. W ramach projektu przewidziano sześć tygodni tematycznych, a podczas co najmniej trzech dni dłuższych przerw mają odbywać się zajęcia ruchowe.

Najczęściej mają one przenosić dzieci na świeże powietrze, ale gdy pogoda nie pozwoli, aktywność zostanie przeniesiona do szkolnego korytarza. W praktyce oznacza to, że przerwa może mieć zupełnie inny charakter niż dotąd:

1. tydzień tańca
2. tydzień gier podwórkowych
3. tydzień z piłką
4. tydzień rakietowy
5. tydzień wyzwań
6. tydzień relaksu

Za prowadzenie aktywności odpowiadają koordynatorzy projektu razem z wybranymi uczniami wolontariuszami. To ważny detal, bo program nie ma być tylko odgórnym poleceniem, ale szkolną inicjatywą, w którą wciągnięci są także sami uczniowie.

Pieniądze, sprzęt i szkolenie przed startem

Placówki, które dołączyły do pilotażu, dostały wsparcie finansowe na zakup sprzętu sportowego. Łączna wartość tego wsparcia to 51 000 zł. Każda szkoła otrzymała też zestaw identyfikacyjny i materiały informacyjne — sześć plakatów w formacie A3 oraz pięć koszulek.

Przed uruchomieniem programu odbyło się szkolenie w Miejskim Ośrodku Edukacji Nauczycieli. Spotkali się tam dyrektorzy, nauczyciele koordynujący projekt oraz uczniowie wolontariusze. To właśnie taki moment zwykle decyduje, czy dobra idea zostanie tylko na papierze, czy zacznie działać w szkolnym codziennym chaosie. Tutaj miasto postawiło na przygotowanie ludzi, a nie wyłącznie na zakup sprzętu.

W bydgoskich podstawówkach stawką jest coś prostego, ale bardzo konkretnego — żeby dzieci ruszały się częściej, chętniej i z większą swobodą. Jeśli ten model się przyjmie, przerwa szkolna może stać się w mieście jednym z najłatwiejszych sposobów na codzienną dawkę ruchu.

na podstawie: Urząd Miasta w Bydgoszczy.